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　　作为05级孚华德国际护士班的班主任我感到肩上的担子很重，对于一个刚毕业的大学生，这是我人生当中第一次当班主任，而且涉外护理又是我校的一个品牌专业，可以说这个班级聚集了学校所有的好学生。在管理这个班集体时，我经常用自己的智慧使学生有良好的心态及人格品质去面对学习中的沉重的压力和担子，让学生在他们出国时有良好的心态和过硬的英语护理实际本领，从而为他们发展成为良好的国际护士做好准备。

　　“严师出高徒”是至理名言。同样是一种爱，同样是一种严，但严而无度，爱而不露，产生的效果也就大不相同。涉外护理专业是我校“1621”办学战略中的品牌专业，受到了校领导的高度重视，因此我们的班主任为了学生的学习成绩能够得到稳步的提高，使学生将来能够在国外就业，常常对学生过分的严格要求，而对学生的爱却深藏不露，大都采取“高压政策”，对学生语言刺激，这种以“严”字为主的爱，常常不被学生所理解，往往变成学生对班主任的恨，易使学生产生逆反心理，消极对抗，甚至无理顶撞，师生关系搞的非常紧张。

　　严格要求，严格管理是一种对学生的爱，但严格要求和管理与慈爱，说理感化是相辅相成的。我们何尝不能把这种爱，用一种更恰当，容易被学生理解接受的方式表现出来，让这种爱更具体更实在！动之以情，晓之以理，导之以行，严慈相济，将会使我们的学生更加理解和信任我们！做到慈爱、说理、感化与严格要求，严格管理相辅相成。要视学生如自己的孩子或弟妹，要时时处处充满爱心，去关心、了解、教诲、引导、帮助他们。既要为他们的缺点和过错而心焦，又要为他们的进步而喜悦。孔子曰：“亲其师，信其道。”在与学生接触或做教育工作时，教师应态度和蔼、亲切待人，让学生觉得老师是自己心目中最高大完美的人，又是他们相依相靠的良师益友。

　　每个学生心中都有一个隐秘的世界。作为班主任，只有走近学生，和他们平等交流，了解他们的生活、需求、理想、和困难，才能有的放矢地开展学生工作。在实际工作中，有些班主任在学生面前很严肃，课余时间也很少与学生在一起。他们认为要有意识地与学生拉开较远的距离，让学生吃不准摸不透，这样做老师才有威严，学生才好管。另一种情况是，有些班主任和学生不分彼此，随意开玩笑，甚至打打闹闹，即使学生说了不该说的话，做了不该做的事也不去批评指正。怎样才能适度呢？

　　师生之间是有着某种距离的，往往表现为学生对班主任望而却步，使班主任不能全面、清楚、深刻地了解学生，掌握其思想动向，为了消除师生间的隔阂，班主任应主动去接近学生，与他们交谈，在不知不觉中了解情况。我校的涉外护理班的学生的学习时间是从周一到周六的早6点到晚9点。除正常的学习外，英语课外活动也很多。例如从每天早晨有50分钟的晨读；在午休的一个半小时里，抽出40分钟进行听力练习；晚上有15分钟的英语故事会时间和35分钟的双人口语活动，即按照雅思口语考试内容进行训练。和学生们一样，作为班主任，我也是几乎每天早6点就来到学校，晚上9点才离开学校，一整天还要全程指导学生进行英语活动。由于学生的英语基础差，底子薄，因此班主任必须在学生学习的时候，做到无微不至的关心，让他们感受到在家般的温暖。

　　关心学生是班主任的单向活动。因为关心的对象是人，所以，次数多了，单向便会变成双向，因为学生会对你的关心产生“回报”，他们会怀着感激、尊敬之情“报答”你的爱，把你当成最可敬的人。班主任的关心可以有多种形式，可以口头询问，也可以做背地里的情况调查。“今天怎么心情不好啊？”，“别光顾着背英语课文忘了吃饭!”，“最近你爸爸的身体怎样啊？”。一个动作，一句询问，关心尽在其中，学生也能体会到爱在其中，就会愿意亲近你了。

　　另外，我们班级建立的班主任信箱在学生中收到了良好的效果。涉外护理专业处于二年级的关键阶段，学生面临沉重的学习任务，繁重的课业压力使学生透不过气来。进入05孚华德国际护士班，常会感到扑面而来的紧张学习气氛。如何保证学生身心的健康发展应该是我们的首要任务。有的学生不敢直言向我反映自己的心理状况，为了让这类学生有机会把心事说出来，我在班里设了一个班主任信箱，每天开一次（钥匙只由我保管），我发现有投递信件及时去处理。自设立这个信箱后，每周我都会收到好几封信。在信中，有的学生诉说成绩跟不上，拖班级后腿的苦恼；有的敞开心扉，陈述自己和某同学的纠纷……。对所有来信我进行分类处理，对班级管理方面提出建议的，我在班会上公开答复；对学习上，生活上有困难的，我就找来个别谈心；对思想上苦恼，甚至“犹抱琵琶半遮面”提出“爱情”上困惑的，我就提笔回信。从而使每个有心理障碍的学生都能从苦恼中走出来，积极投到学习中去。我都认真批复，一件件落实。?经过一段时间的心理健康教育，05级我带的班级精神面貌大大改观，浮躁的学习压力情绪减少了，祥和的气氛变浓了，忙乱瞎抓的少了，一切都显得井井有条。我班学生在全校各项活动中，能以满腔热情投入，表现突出，并且成绩名列前茅。

　　总之，一个班主任如果能够亲近学生，鼓励学生，严格教育学生，做学生的心理医生，那么他就能走进学生的心灵。爱可以成为教师教育学生的“能源”、“催化剂”，可以成为开启学生心扉的一把钥匙，是取得良好教育效果的力量，在班级管理中，班主任做到用关心和爱心爱护学生，用心走进学生的心灵，那么学生在这个班集体中就都能得到长足发展，有所成就。