——教法与学法 叶圣陶老先生告诉我们“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。因此,可见选择恰当而准确的教法与学法,对于学生是否能掌握更多的知识,起着至关重要的作用。 教务科利用新学期培训的时间,对教师的教法与学法,进行了“解剖”和“充血”,使教法与学法更加鲜活,从而能更好地为教学服务。 培训分为三个阶段。 第一阶段,讲授。李明波科长为大家讲授了七种学习方法和二十一种教学方法。七种学习方法,指七种学习能力:听、说、读、写、看、练、想。二十一种教学方法:头脑风暴法、行动导向法、建构主义教学方法、抛锚式教学、随机进入教学、思维导图法、卡片展示法、演示法、案例教学法、项目教学法、问题教学法、情景教学法、启发式教学、任务型教学法、角色扮演法、讲授法、练习法、示范法、文献研究法、观察法和活动教学法。 第二阶段,小组合作学习。全体教师被分为七个学习小组,一共十四个问题,每个小组两个问题。小组成员在组长的带领下,通过合作学习,完成任务。 第三阶段,小组展示,组组对抗。七个小组分别派代表,展示自己小组的成果。其他组可以提出异议,本小组成员共同解决问题,填充答案,目的是让答案更加充实饱满。 第四阶段,展示成果。各小组将修改充实后的答案,展示在群共享里,让全体教师都能随时随地地学习、提高。 此次培训,采取了新的培训方式,让全体教师在学习中成长,在成长中进步,在进步中快乐。德国教育学家第斯多惠告诉我们“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。希望在我们的激励、唤醒和鼓舞中,我们的学生能与我们共同进行,共同成长。 教务科李科长讲授新知识 小组合作学习 小组合作学习 小组合作学习 小组合作学习 小组合作学习 小组展示 小组展示 组组对抗 充实答案 |