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| 发布日期：2020-04-03 13:24:38 作者： |
近日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）提出，职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，《意见》从这一高度上定位劳动教育，对加强新时代大中小学劳动教育提出新的更高要求。仅就中职学校而言，《意见》为中职学校加强和落实劳动教育指出了基本遵循的方向，也提供了措施有力、行动具体的指南。
守底色，劳动教育是中职办学的根本。职业教育与生产劳动、生活劳动和社会服务性劳动有着天然的联系，新时代我国职业教育的人才培养的目标是为经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才。“劳动不仅是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路”！可见，劳动教育是职业教育人才培养的应有之义，也是中职教育办学的根本，实现人才培养目标的具体路径之一。围绕“高素质劳动者”“技术技能人才”这一人才培养目标，中职学校应当坚持劳动教育，抓好劳动教育，努力办好职业教育。
明特色，劳动教育是中职办学的主要抓手。产教融合、校企合作、现代学徒制、工学结合、顶岗实习、实训教学等是中职学校人才培养的重要模式，也是中职学校开展劳动教育广阔的平台。这是职业教育与普通教育之间主要区别，也是职业教育的重要特征体现。而产教融合、校企合作、现代学徒制等等教育教学模式的实现，有效合作、互动，中职学校在专业人才培养方案上，须同职教“三教改革”、“三全育人”等相结合，注入劳动教育元素，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，让他们拥有一技之长。
添亮色，劳动教育是中职学校的优势体现。让学生动起来，满足学生的愿望和兴趣，围绕培养学生技术、技能，强调理实一体化，在做中学，学中做，这是中职学校显著的优势，也是检验中职人才质量关键。中职学校不断融合劳动资源和教育资源，着力在培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力上下功夫，努力让学生在生产、生活和社会服务劳动中接受教育，如，鼓励学生积极参加各级各类职业技能大赛，鼓励学生参加各层次创新创业大赛，从而进一步弘扬工匠精神，厚植工匠文化，不断锤炼学生出色的劳动技能、培养优秀的劳动品质、养成良好的劳动习惯。
铸金色，劳动教育成就中职学生的幸福人生。德载人生，技行天下！坚持不懈抓好劳动教育，是中职学校努力实现内涵办学精神的极致追求，自然也是中职学生学习技能、掌握未来、实现人生梦想的光荣路径。劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。新的时代，中职学校要努力为学生的幸福成长奠基，通过劳动教育不断磨炼学生意志，锤炼学生工匠精神、砥砺人生品性，既要收获劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的赞誉梦想，也要摘撷到“幸福是奋斗出来的”“实干才能梦想成真”的累累硕果！
崇尚劳动最光荣
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